Genoveva Farcaș, directoarea Casei Corpului Didactic „Spiru Haret” din Iași, a explicat că principala problemă legată de formarea profesorilor din România este excesul de formalism, întâlnit uneori în proces. Într-un interviu acordat unei postări radio locale, ea a subliniat că, deși este nevoie urgentă de actualizare și inovație în pregătirea cadrelor didactice, modul de organizare și programul acestor formări creează adesea obstacole, reducând relevanța lor pentru practica de la clasă.

Farcaș a adăugat că profesorii trebuie să își dedice aproximativ 40 de ore pentru pregătirea și predarea de cursuri și activități extracurriculare. Ea a afirmat că stabilirea unui calendar pentru cursuri devine o provocare, sugerând că ar fi ideal ca aceste cursuri să fie susținute după programul de întâi, în perioadele de vacanță.

Potrivit acesteia, Casa Corpului Didactic trebuie să găsească modalități de a echilibra nevoile reale ale profesorilor cu cerințele sistemului educațional, astfel încât formarea profesională să devină un proces autentic, nu doar o formalitate birocratică. Ea a accentuat că, în contextul unor elevi, părinți și o societate în continuă schimbare, precum și în condițiile unui cadru legislativ instabil, profesorii trebuie să se adapteze constant. În opinia sa, formarea care nu duce la impact concret în practică este lipsită de valoare reală.



Sursa articol