Colegiul Național Bănățean din Timișoara este singura instituție de învățământ din regiune care participă la un proiect pilot inițiat de Ministerul Educației. Elevii de clasa a XII-a de la această școală au acordul de a frecventa cursurile doar patru zile pe săptămână. În ziua dedicată învățării online, aceștia studiază materiile care nu vor fi testate la bacalaureat, conform unei informații transmisă de o agenție de presă citând Radio Timișoara.

Conducătorul școlii, Sorin Ionescu, a explicat că acest experiment se desfășoară în Timișoara, dar a fost deja implementat de mai mulți ani la un colegiu de prestigiu din București.
„Proiectul pilot se bazează pe trei direcții. Prima presupune prezența fizică în clasă patru zile pe săptămână, în zilele în care se studiază materia de examen în funcție de profilul fiecărei clase. A doua direcție vizează zilele în care elevii învață online sau în mod asincron, concentrându-se pe materiile care nu sunt destinate bacalaureatului. A treia componentă implică servicii de consiliere psihologică, pentru a-i ajuta pe elevi să gestioneze emoțiile, deoarece în ultimii ani, modul în care se face față stresului examenelor, a devenit la fel de important ca și învățarea“ a spus Sorin Ionescu.

El a menționat că pentru implementarea programului a fost nevoie de acordul părinților, profesorilor și elevilor. Deși unii profesori au fost sceptici la început, majoritatea s-au adaptat.
„Proiectul a fost bine primit de elevi și părinți. Unii cadre didactice au exprimat rezerve, chiar susținând că astfel de schimbări pot reprezenta sfârșitul sistemului de educație tradițional, dar după prima săptămână de testare, am tras concluzii și continuăm să adaptăm activitatea pentru o desfășurare naturală“ a adăugat Sorin Ionescu.

El a subliniat avantajele și dezavantajele acestui program.
„Principalul beneficiu este că elevii pot avea mai mult timp pentru pregătire ulterioară, concentrându-se pe examene și admiterea la facultate. Un dezavantaj, însă, este riscul ca unii elevi să perceapă activitățile online sau în mod asincron ca fiind mai puțin importante și să nu depună suficient efort. De aceea, este esențial ca activitățile să fie planificate și monitorizate atent, iar feedback-ul să fie furnizat în timp real pentru a motiva elevii să fie implicați activ în proces“ a spus Ionescu.
Și pentru profesori, provocarea majoră este de a lucra mai mult în echipă, pentru a face față noilor cerințe.



Sursa articol